Adaptar una guía de trabajo usando principios DUA

Contexto de uso

Docente de básica o media que tiene una guía de trabajo ya diseñada y quiere revisarla bajo el lente del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), para que sea accesible a más estudiantes sin tener que hacer versiones completamente separadas.

Pegar antes

Antes de abrir el modelo, ten listo:

• El texto completo de la guía de trabajo que quieres adaptar (cópiala tal cual, sin datos de estudiantes)
• El nivel del curso y la asignatura
• Las características del grupo que más te preocupan: ¿hay estudiantes con TEA, TDAH, lentitud lectora, barrera idiomática, dificultades visuales?
• Los tres principios DUA que quieres priorizar (si no sabes, puedes pedirle al modelo que los elija según tu grupo)

Regla de privacidad: Describe las características del grupo de forma genérica ("hay tres estudiantes con diagnóstico de dislexia"). No menciones nombres ni diagnósticos individuales.

Actúa como una especialista en Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con experiencia en aulas chilenas. Voy a compartirte una guía de trabajo y necesito que la revises bajo los tres principios DUA: representación múltiple, acción y expresión múltiple, e implicación múltiple.

**Nivel y asignatura:** {{nivel}} — {{asignatura}}

**Características del grupo (sin nombres ni datos individuales):**
{{describe las características relevantes — por ejemplo: "tres estudiantes con dislexia, varios estudiantes inmigrantes con barrera idiomática, un grupo que se desconecta rápido cuando la actividad es solo lectura"}}

**Guía de trabajo original:**
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{{pega aquí la guía, sin datos de estudiantes}}
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**Lo que necesito:**

1. Una evaluación breve de la guía original: ¿qué funciona bien bajo DUA? ¿qué presenta barreras?
2. Sugerencias concretas de adaptación para cada principio DUA que aplique, sin reescribir toda la guía — solo los ajustes puntuales.
3. Una versión ajustada de la sección más crítica de la guía, incorporando los cambios sugeridos.
4. Una recomendación sobre qué cambio tiene el mayor impacto con el menor esfuerzo para este grupo en particular.

No me des una lista de principios DUA genéricos — necesito sugerencias específicas para esta guía y este grupo.

Salida esperada

**Evaluación de la guía original:**
La guía funciona bien en representación: tiene instrucciones escritas claras y un ejemplo resuelto. La barrera más alta está en la expresión: solo acepta respuesta escrita, lo que excluye a estudiantes con dislexia o con dificultad para expresarse por escrito.

**Sugerencias de adaptación:**

Principio 1 (representación múltiple):
- Agregar un ícono o imagen pequeña al inicio de cada sección para que el estudiante identifique la tarea visualmente antes de leer.
- La instrucción 3 usa vocabulario abstracto ("analiza el contexto"). Sugerencia: reemplazar por "¿en qué situación ocurre esto? Descríbelo con tus palabras o con un dibujo."

Principio 2 (acción y expresión):
- Permitir que la actividad 2 se responda oralmente (grabación de voz) o con un esquema en vez de párrafo escrito.

**Cambio de mayor impacto:** Permitir respuesta oral o esquemática en la actividad 2 — afecta a los tres estudiantes con dislexia y también a quienes se bloquean ante el texto en blanco.

Ojo con

• DUA no es sinónimo de "hacer más fácil". Si el modelo simplifica los contenidos al punto de reducir el desafío cognitivo, pídele que mantenga la exigencia y solo adapte el formato de acceso o expresión.
• No pegues diagnósticos individuales de estudiantes (informes psicopedagógicos, informes PIE, registros médicos). Describe el grupo funcionalmente: qué hacen, qué les cuesta, no quiénes son.
• El modelo puede proponer adaptaciones que requieren tecnología que no tienes (tablets, software de texto a voz). Si es así, pídele alternativas sin tecnología o con lo que tienes disponible.

Iteración sugerida

Si las sugerencias son demasiado abstractas, pide: "La sugerencia de representación múltiple en la instrucción 3 me parece bien, pero necesito ver cómo quedaría el texto exacto de la instrucción adaptada." Si quieres aplicar DUA a toda una unidad, no solo a una guía, pide: "Ahora revisa el resto de las actividades de la unidad con el mismo criterio, priorizando las dos barreras más frecuentes que identificamos."