Escribir comentarios de retroalimentación sobre textos de básica

Contexto de uso

Profesor o profesora de Lenguaje de 3° a 6° básico que tiene un montón de textos escritos por revisar y quiere retroalimentación específica, honesta y motivadora para cada estudiante — sin copiar y pegar el mismo comentario genérico en todos.

Pegar antes

Antes de abrir el modelo, prepara lo siguiente para cada texto:

• Una versión anonimizada del texto del estudiante (reemplaza el nombre por "Estudiante A", "Estudiante B", etc. — nunca pegues el nombre real, el RUT ni ningún dato identificador)
• Los criterios de evaluación o aspectos que quieres que el feedback cubra (por ejemplo: idea central, estructura, uso de conectores, ortografía)
• El nivel del texto esperado para ese curso
• El tono que prefieres: ¿más directo?, ¿más motivador?, ¿equilibrado?

Regla de privacidad: Sustituye siempre el nombre del estudiante por una inicial o un código (Estudiante 1, Estudiante 2). No pegues RUT, fecha de nacimiento ni información del libro de clases.

Actúa como una profesora de Lenguaje de {{nivel, por ejemplo "4° básico"}} que sabe dar retroalimentación escrita formativa: honesta, específica y orientada a mejorar, sin desanimar al estudiante.

Voy a compartirte el texto de un estudiante. Necesito que me ayudes a redactar un comentario escrito de retroalimentación.

**Criterios que quiero cubrir en el feedback:**
{{lista de criterios, por ejemplo: "idea central, coherencia entre párrafos, uso de signos de puntuación, al menos una fortaleza y una sugerencia de mejora"}}

**Longitud del comentario:** {{breve (3-4 oraciones) / moderado (6-8 oraciones) / detallado (un párrafo por criterio)}}

**Tono preferido:** {{motivador / directo / equilibrado}}

**Texto del estudiante (sin nombre ni datos identificables):**
---
{{pega aquí el texto del estudiante, reemplazando su nombre por "Estudiante A" o un código}}
---

Por favor:
1. Identifica una fortaleza concreta del texto (qué hace bien este estudiante en particular — no algo genérico).
2. Señala el aspecto más importante que mejorar, con una sugerencia de acción específica.
3. Si hay más de un aspecto a mejorar, prioriza el más relevante para este nivel — no hagas una lista de todo lo que está mal.
4. Escribe el comentario en segunda persona singular, dirigido al estudiante, en un español claro que un niño/a de {{nivel}} pueda entender.

Salida esperada

Tu texto tiene una idea muy clara desde el principio: sabemos que el personaje tiene miedo y entendemos por qué. Eso no es fácil y lo lograste bien.

Lo que más te va a ayudar ahora es trabajar los signos de puntuación. En el segundo párrafo hay varias oraciones muy largas que el lector debe releer para entenderlas. Prueba poner un punto y aparte después de "llegó a la puerta" — verás cómo cambia la sensación de la historia.

Sigue así: cuando una idea está clara, el resto se puede pulir.

Ojo con

• Nunca pegues el nombre real, RUT ni ningún dato identificable del estudiante. Usa "Estudiante A", "Estudiante B" o cualquier código neutro.
• El modelo puede dar retroalimentación genérica que suena bien pero no es específica al texto. Si eso ocurre, cópiala con el texto real al lado y pregunta: "Este comentario podría aplicar a cualquier texto de este nivel. Hazlo más específico a lo que escribió este estudiante."
• El feedback de IA no reemplaza la conversación cara a cara. Úsalo como borrador: léelo antes de entregarlo y ajusta lo que suene artificial o no coincida con lo que conoces del estudiante.

Iteración sugerida

Si el comentario suena muy frío o mecánico, pide: "Suaviza el tono del segundo párrafo — que suene como algo que yo le diría en persona, no como una evaluación formal." Si quieres generar feedback para varios textos en lote, usa el mismo prompt cambiando solo el texto del estudiante en cada turno — no mezcles varios textos en un mismo mensaje.