Diseñar un sistema de tutoría con IA para los estudiantes de mi clase

Contexto de uso

Docente de básica o media que trabaja con un curso heterogéneo y quiere diseñar un sistema de apoyo tutorial con IA para que sus estudiantes lo usen de forma autónoma fuera del aula. El sistema aplica los tres principios DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) para dar respuesta a la diversidad del curso, incluyendo estudiantes PIE y quienes no cuentan con acceso tecnológico en casa — una alternativa accesible a las clases particulares con impacto directo en la equidad.

Pegar antes

Antes de abrir el modelo, ten listo:

• El nombre de la asignatura y el nivel del curso (por ejemplo: "Matemáticas, 7° básico")
• Las 2-3 dificultades más frecuentes que observas en el grupo, descritas de forma genérica
• El tema o unidad que quieres trabajar en el primer ciclo de tutoría
• Una descripción del acceso tecnológico real de tus estudiantes: ¿tienen celular propio con datos? ¿hay sala de computación en el colegio? ¿acceso a internet en casa?

Regla de privacidad: Describe el grupo de forma genérica ("hay estudiantes con rezago en fracciones, tres estudiantes en PIE con necesidades educativas especiales de carácter transitorio, varios con ausentismo intermitente"). No menciones nombres, RUT ni diagnósticos individuales de tus estudiantes.

Actúa como una especialista en diseño instruccional con experiencia en educación escolar chilena y conocimiento del Marco para la Buena Enseñanza (dominio A, preparación de la enseñanza). Voy a compartirte información sobre mi curso y necesito que me ayudes a diseñar un sistema de tutoría con IA que mis estudiantes puedan usar de manera autónoma fuera del horario de clases.

Este sistema busca dar apoyo individualizado a quienes más lo necesitan, en especial a los que no tienen acceso a clases particulares pagadas.

**Información del curso:**
- Asignatura: {{asignatura}}
- Nivel: {{nivel, por ejemplo "7° básico"}}
- Descripción del grupo: {{describe el grupo — nivel de heterogeneidad, dificultades frecuentes que observas, si hay diversidad de rendimiento, rezago de años anteriores, o estudiantes con necesidades educativas especiales; sin nombres ni diagnósticos individuales}}
- Tema o unidad para el primer ciclo de tutoría: {{temas o contenidos específicos que quieres trabajar}}
- Acceso tecnológico de los estudiantes: {{describe lo que tienen disponible — celular propio con datos, sala de computación en el colegio, acceso a internet en casa u otro}}

**Lo que necesito:**

1. Un **protocolo de inicio** de máximo una página que pueda entregar a mis estudiantes explicando para qué sirve la IA como tutor y cómo usarla bien. El lenguaje debe ser apropiado para estudiantes de {{nivel}}, sin términos técnicos.
2. Un **prompt de arranque** que mis estudiantes puedan copiar y pegar para comenzar una sesión de tutoría sobre el tema indicado. Debe estar redactado en primera persona del estudiante e instruir a la IA para que lo acompañe paso a paso sin dar respuestas directas.
3. Una **guía de tres pasos** para que el estudiante sepa cuándo terminar la sesión y cómo registrar lo que aprendió, que funcione incluso solo con papel y lápiz.
4. **Dos adaptaciones del sistema para estudiantes con mayor rezago en {{asignatura}}**, aplicando los tres principios DUA: múltiples medios de representación (Principio I), múltiples medios de acción y expresión (Principio II), y al menos una estrategia de motivación y autorregulación que ayude al estudiante a sostener el esfuerzo autónomo durante la sesión (Principio III). Para cada adaptación, incluye un ajuste concreto para los estudiantes PIE o con necesidades educativas especiales del grupo, si los hay.
5. **Dos ajustes del sistema para las limitaciones de acceso tecnológico** que describí, de modo que el apoyo sea posible también para quienes no tienen dispositivo propio disponible o no tienen conexión estable en casa.
6. Un listado de **dos cosas que los estudiantes no deben hacer** al usar la IA como tutor, específicas para este nivel y esta asignatura.

Responde en español, con lenguaje directo. Organiza la salida con los puntos numerados. No inventes información sobre el currículum chileno; trabaja solo con los datos que te entregué.

Salida esperada

Ejemplo real (recortado):

1. Protocolo de inicio — La IA es un programa que puede conversar contigo y ayudarte a entender los temas paso a paso. No te da las respuestas listas: su trabajo es acompañarte mientras tú piensas. Cómo empezar: (1) Abre la app de IA. (2) Copia el texto de inicio y pégalo en el chat. (3) Trabaja entre 20 y 30 minutos.

2. Prompt de arranque (copia y pega) — Hola. Soy estudiante de 7° básico y estoy aprendiendo álgebra. Sé mi tutor. No me des la respuesta directamente: hazme preguntas que me ayuden a pensar. Usa ejemplos de la vida cotidiana. Empieza preguntándome qué sé sobre las letras en matemáticas.

3. Cierre: anota fecha, qué trabajaste, qué entendiste y qué no. Para la sesión cuando puedas escribir un ejemplo sin mirar el chat.

4. Adaptación DUA (Principio III): al inicio el estudiante elige una meta pequeña ("hoy quiero entender solo qué es una incógnita"); la IA la recuerda a mitad de sesión. Ajuste PIE: instrucciones numeradas, de a una por vez, con frases cortas.

5. Sin dispositivo propio: protocolo impreso con el prompt listo para copiar; registro siempre en papel. Wifi inestable: hoja con preguntas guiadas (sin conexión) que sustituye la sesión cuando no hay acceso.

6. No deben hacer: (1) pedirle a la IA que resuelva el ejercicio — obtienen el número pero no aprenden el procedimiento; (2) copiarle el registro de lo aprendido — pierden el único momento en que recuperan lo aprendido sin apoyo externo.

Ojo con

• La IA puede diseñar el sistema asumiendo que todos los estudiantes tienen dispositivo propio con buena conexión. Si tu realidad es distinta, señálalo en la descripción de acceso tecnológico y pide variantes sin conexión o con acceso compartido.
• El prompt de arranque para estudiantes puede sugerir que "adjunten archivos" o usen funciones disponibles solo en versiones pagas. Revísalo antes de entregarlo al curso.
• El protocolo de inicio que genere la IA podría incluir pasos que requieren datos personales del estudiante para funcionar. Verifica que ningún paso solicite información identificable.

Iteración sugerida

Si el protocolo de inicio resulta demasiado extenso o difícil para el nivel, pide: "Simplifica el protocolo de inicio a cinco pasos con lenguaje para un estudiante de {{nivel}} que nunca ha usado un chatbot." Si quieres extender el sistema a otra unidad, pide: "Adapta el prompt de arranque para {{nueva unidad o asignatura}}, manteniendo las mismas instrucciones de no dar respuestas directas."