Grupos pequeños en vivo
Dos a cinco docentes se reúnen en vivo en grupos de pares para trabajar juntos una sesión estructurada de Circles.
Circles Learning
Aprender con otros docentes hace que la formación funcione.
Los docentes se reúnen en vivo en grupos de pares de 2 a 5, en un horario que eligen, para trabajar sesiones estructuradas de Circles. Los tutores entregan feedback sobre el trabajo del grupo después de cada sesión.
Circles en breve
- Tamaño del grupo
- 2 a 5 docentes
- Cadencia
- Sesiones semanales en vivo
- Idiomas
- Español, inglés
- Diseñado para
- Instituciones que invierten en formación docente
Cómo funciona el método
Cuatro decisiones de diseño que están en cada cohorte de Circles.
Feedback y apoyo
Los tutores revisan el trabajo de cada grupo después de cada sesión. Circles entrega apoyo cuando se necesita y visibilidad de avance a tu institución.
Feedback después de cada sesión
No esperas al final del curso. Después de cada sesión, tu grupo recibe feedback específico sobre su trabajo práctico.
Logística que sí funciona
Horarios estables, sin interrumpir clases. Inscripciones y reportería las manejamos por tu institución.
Por qué funciona el aprendizaje en grupo
Circles Learning es una plataforma de desarrollo profesional docente donde grupos de pares en vivo de 2 a 5 docentes se reúnen en un horario que eligen para trabajar sesiones estructuradas de Circles. Los tutores entregan feedback sobre el trabajo de cada grupo después de cada sesión, mientras Circles brinda apoyo y visibilidad de avance.
La formación docente sostenida pasa cuando hay otros que esperan algo de ti, te ofrecen otro punto de vista y te ayudan a probar cosas nuevas en tu aula. Esa es la lógica que mueve cada Circle.
No es estudiar solo un video más. Es practicar con pares en una sesión en vivo de Circles, llegar preparado, escuchar a un colega que enseña en otro contexto, y volver a tu aula con una idea concreta para la semana siguiente.
Hay décadas de investigación pedagógica detrás de este formato: comunidades de práctica y aprendizaje colaborativo entre docentes.
Para quién es Circles
Tres contextos institucionales donde Circles encaja bien por su pedagogía.
Redes escolares (K-12)
Para redes con un foco pedagógico común que quieren que la formación llegue a todos los docentes a la vez, sin que cada colegio resuelva su propia logística. Grupos de pares en vivo que pueden reunir docentes de distintas escuelas, en horarios fuera del aula.
Universidades
Para áreas de docencia universitaria que quieren formar a sus académicos en su rol pedagógico. Funciona bien en programas transversales —evaluación, IA aplicada a docencia, diseño instruccional— donde el aprendizaje entre pares de distintas facultades es parte del valor.
Fundaciones, programas y redes
Para fundaciones, programas gubernamentales y redes profesionales que financian o coordinan formación docente para escuelas. Grupos de pares en vivo, feedback de tutores después de cada sesión y visibilidad de avance, ajustando el alcance al programa que están armando con las escuelas beneficiarias.
Cómo se compara con otras opciones
Circles combina grupos de pares en vivo, feedback de tutores sobre el trabajo grupal después de cada sesión y visibilidad de avance para la institución.
| Modalidad | Aprendizaje entre pares en vivo | Apoyo de tutores | Aprendizaje entre pares | Retroalimentación | Calendario flexible |
|---|---|---|---|---|---|
| Cursos autodidactas en línea | No | No | No | No | Sí, totalmente asincrónico |
| Bibliotecas de contenido en LMS | No | No | No | No | Sí, asincrónico |
| Programas de extensión universitaria | Sí, en clases magistrales | Parcial, por curso | Parcial, depende del curso | Parcial, en evaluaciones | No, calendario académico fijo |
| Talleres presenciales | Sí, un día puntual | Sí, durante el taller | Sí, presencial | Parcial, sin seguimiento | No, fecha fija |
| Conferencias y viajes de capacitación | Sí, expositivo | No | Parcial, en pasillos | No | No, fecha y lugar fijo |
| Equipos internos de formación | Sí | Sí, según capacidad interna | Sí, dentro del establecimiento | Variable | Variable |
| Webinars uno-a-muchos | Sí, expositivo | No | No, chat masivo | No | No, fecha fija |
| Consultorías externas | Sí | Sí | Parcial | Sí, según el alcance | Parcial |
| Circles | Sí, reuniones semanales entre pares | Los tutores revisan el trabajo grupal después de cada sesión | Sí, grupos de 2 a 5 docentes | Sí, sobre el trabajo grupal después de cada sesión | Sí, varios horarios disponibles |
Preguntas frecuentes
¿Cómo se forman los grupos de 2 a 5 docentes?
Los grupos se arman por horario elegido y, cuando aplica, por nivel educativo o asignatura, para que el diálogo entre pares tenga contexto. Cada grupo trabaja junto durante todo el curso con sesiones estructuradas de Circles, lo que da tiempo a construir confianza para mostrar lo que sí funciona y lo que aún no.
¿Un tutor asiste a cada reunión del Circle?
No. Cada grupo de pares trabaja junto una sesión estructurada de Circles. Después, los tutores revisan el entregable del grupo y están disponibles para apoyarlo cuando lo necesite.
¿Funciona sin interrumpir las horas de clase?
Sí. Las reuniones en vivo entre pares se calendarizan fuera del horario lectivo. Cada docente elige entre varias franjas horarias semanales y se agrupa con dos a cuatro pares en su misma franja. La formación corre en paralelo a la operación escolar, sin reemplazar clases ni requerir suplencias.
¿Qué tipo de retroalimentación se recibe después de cada sesión?
Después de cada sesión, los tutores entregan feedback específico sobre el trabajo del grupo: respuestas a la actividad práctica, observaciones sobre cómo aplicar lo aprendido en el aula y preguntas para llevar a la siguiente sesión. La retroalimentación es continua, no se concentra solo al final del curso.
¿Cómo se relaciona TeachView con Circles?
TeachView es nuestra herramienta de observación de aula y retroalimentación con apoyo de IA: graba clases, transcribe y ayuda a equipos directivos a tener conversaciones de feedback con sus docentes. Se complementa con Circles cuando la institución quiere cerrar el ciclo aprender-practicar-observar. Se puede contratar junto o por separado.
¿Cómo escalamos esto para toda nuestra red?
Hemos corrido cohortes que agrupan docentes de decenas a cientos de establecimientos en paralelo, calendarizando varias franjas horarias para que cada docente elija. La operación usa grupos de pares en vivo de 2 a 5 docentes, feedback de tutores después de cada sesión y reportería consolidada por establecimiento. El alcance lo definimos juntos en una conversación inicial.
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