Estrategias didácticas para educación parvularia
Diseña experiencias más activas, lúdicas y desafiantes para niños y niñas de 3 a 6 años: aprendizaje activo, proyectos de aula, situaciones problema y mejora entre pares.
Sobre el curso
¿Cuándo aprenden de verdad los niños y niñas de primera infancia? No cuando están simplemente ocupados, sino cuando están pensando, explorando, conversando, probando y volviendo a intentar con el apoyo cuidadoso de un adulto. Este curso, para educadoras y equipos pedagógicos de educación parvularia, te ayuda a diseñar experiencias más activas, lúdicas y desafiantes para niños y niñas de 3 a 6 años. A lo largo de cuatro sesiones trabajarás el aprendizaje activo y el rol mediador del adulto, los proyectos de aula y la indagación lúdica, las situaciones problema con exploración guiada, y un ciclo simple de mejora entre pares para sostenerlo en el tiempo. En cada sesión trabajarás con la realidad de tu sala y tu círculo de colegas, y te irás con un mapa de experiencia, un bosquejo de proyecto, una situación problema y un plan de continuidad listos para usar.
Cómo funciona
Te unirás a un grupo de 2 a 5 colegas, y como grupo se reunirán 4 veces, de forma presencial u online, en el horario que ustedes acuerden.
Únete a un círculo
Organiza tu grupo de estudio con colegas durante el período de match.
Acuerda un horario
Decide el momento más conveniente para tus sesiones, online o en persona.
Únete y colabora
Cuando llegue la sesión, conéctate con tus colegas y completen las actividades juntos.
Qué incluye
Requisitos
- Ser educador o educadora de párvulos o parte de un equipo pedagógico de educación parvularia
- Trabajar con niños y niñas de primera infancia (aproximadamente 3 a 6 años)
- Disposición para probar experiencias activas y lúdicas en tu sala
- Disponibilidad para participar en las sesiones entre pares y tutorías
Programa del curso
Sesión 1: Aprendizaje activo y desafío en primera infancia
- • Distinguir entre actividad, entretención y aprendizaje activo, y reconocer las señales de que niños y niñas están realmente pensando
- • Analizar el rol adulto —preparar el ambiente, observar, preguntar, modelar y extender el juego— como motor del aprendizaje
- • Mapear una experiencia cotidiana de tu sala e identificar dónde profundizar el aprendizaje con mediación
Sesión 2: Proyectos de aula e indagación lúdica
- • Transformar una curiosidad real del grupo en un proyecto de aula breve y documentado
- • Diseñar la indagación lúdica del proyecto y cómo conectarlo con las familias o la comunidad
- • Definir evidencias observables de aprendizaje a lo largo del proyecto
Sesión 3: Situaciones problema y exploración guiada
- • Diseñar una situación problema concreta, con materiales y preguntas, ajustada a niños y niñas de 3 a 6 años
- • Planificar la exploración guiada: qué preguntar, cuándo intervenir y cuándo esperar
- • Anticipar las evidencias observables que mostrarán el pensamiento infantil
Sesión 4: Comunidades profesionales para sostener la mejora
- • Organizar un ciclo simple de mejora entre pares: probar, observar, conversar con evidencia, ajustar y volver a probar
- • Elegir un foco compartido para el círculo o equipo pedagógico
- • Construir un plan de continuidad de dos semanas para sostener la mejora
Conoce a la instructora
Instructor por definir
El instructor o instructora de este curso está por confirmarse. Mientras tanto te acompaña el Mono, la mascota del área de educación parvularia de Circles. El curso conserva la metodología de círculos de pares: aprenderás con un grupo pequeño de colegas, trabajando con la realidad de tu sala.
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