Liderazgo para la educación pública
Desarrolla competencias de liderazgo distribuido, gestión del cambio y construcción de comunidad para el contexto de la educación pública.
Sobre el curso
¿Desde dónde lideras tu establecimiento hoy — y hacia dónde quieres llevarlo? En este curso partirás por examinar tu liderazgo a la luz del MBDLE y los marcos de tu modalidad: qué tan compartida es la visión que orienta tu establecimiento, cómo distribuyes la influencia en tu equipo, y cuál es la brecha entre lo que el PEI declara y lo que ocurre en la práctica. Desde ahí, módulo a módulo, construirás un repertorio de herramientas directivas aplicadas directamente a tu contexto: visión estratégica compartida, liderazgo distribuido, gestión del cambio con sentido y confianza relacional como condición operativa para que todo eso funcione.
A lo largo de cuatro módulos trabajarás con otros directivos de educación pública para analizar desafíos comunes, aplicar cada herramienta a tu contexto real y fortalecer las condiciones relacionales que hacen posible la mejora sostenida en tu establecimiento.
Cómo funciona
Te unirás a un grupo de 2 a 5 colegas, y como grupo se reunirán 4 veces, de forma presencial u online, en el horario que ustedes acuerden.
Únete a un círculo
Organiza tu grupo de estudio con colegas durante el período de match.
Acuerda un horario
Decide el momento más conveniente para tus sesiones, online o en persona.
Únete y colabora
Cuando llegue la sesión, conéctate con tus colegas y completen las actividades juntos.
Qué incluye
Requisitos
- Ocupar un rol directivo o de liderazgo en un establecimiento educacional de educación pública
- Computador o celular con conexión estable a internet y micrófono funcional
- Disponibilidad de un bloque de 90 minutos por semana en horario no lectivo
Programa del curso
Sesión 1: Liderar desde una visión compartida en educación pública
- • Analizar el propio liderazgo a la luz del MBDLE y sus adaptaciones EP/TP, reconociendo el sentido público del rol directivo en el contexto de la Nueva Educación Pública
- • Identificar brechas entre la visión declarada del establecimiento (PEI) y las prácticas reales
- • Formular un desafío estratégico común del círculo como punto de partida para el trabajo colaborativo del curso
Sesión 2: Distribuir liderazgo para desarrollar capacidades
- • Comprender el liderazgo distribuido como una práctica de conducción colectiva, distinguiéndolo de la mera delegación
- • Analizar cómo se distribuye hoy la influencia en el propio establecimiento
- • Diseñar una práctica concreta para ampliar el liderazgo en un foco prioritario del establecimiento
Sesión 3: Gestión del cambio con sentido
- • Analizar el PEI como marco que da sentido y legitimidad a las iniciativas de mejora
- • Distinguir desafíos técnicos y adaptativos presentes en una iniciativa de cambio del establecimiento
- • Diseñar una estrategia inicial de cambio que considere resistencias, actores clave, comunicación y primeros pasos de implementación
Sesión 4: Confianza relacional: la base del liderazgo escolar
- • Comprender la confianza relacional como condición operativa para el funcionamiento y la mejora del establecimiento
- • Diagnosticar la calidad de las relaciones de confianza con el equipo docente, asistentes, estudiantes y familias
- • Diseñar acciones concretas para fortalecer la confianza en la propia comunidad educativa
Conoce a la instructora
Instructor por definir
El instructor o instructora de este curso está por confirmarse. Mientras tanto te acompaña el León, la mascota del área de liderazgo de Circles. El curso conserva la metodología de círculos de pares: aprenderás con un grupo pequeño de colegas, aplicando las herramientas a tu propio establecimiento.
Sólo hay
buenas preguntas ;)
¿Aún tienes preguntas? ¡Escríbenos!
Cursos relacionados
Todos los cursos
Aprendizaje entre pares: desarrollo profesional dentro de la escuela
Instala en tu escuela las modalidades de desarrollo profesional entre pares que promueve el CPEIP y pasa de capacitaciones aisladas a una cultura de mejora continua, alineada a la Ley 21.625.
Liderar la convivencia escolar (Ley 21.809)
Diseña, implementa y monitorea el Plan de Gestión de Convivencia de tu establecimiento con enfoque formativo y participativo, según la Ley 21.809 y la nueva PNCE.
Liderazgo educativo transformador
Herramientas prácticas para equipos directivos escolares que enfrentan los desafíos de la educación contemporánea a través del liderazgo adaptativo.
Artículos relacionados
Ver todo el blog
IA en formación docente: adoptar en solitario o aprender en equipo
El 55% de los docentes chilenos ya usa IA, pero cómo la adoptan importa tanto como si la adoptan. El caso para integrar IA en las CAPs existentes y tres pasos para directivos.
Comentarios escritos que orientan la revisión
Qué puede aportar la retroalimentación escrita, cuándo conviene concentrarla en una meta y qué límites tienen los estudios disponibles.
Planificación de clases con IA: evidencia y límites
Qué muestra un ensayo sobre IA para preparar clases, qué decisiones siguen dependiendo del docente y cómo revisar un borrador antes de usarlo.