Evaluación formativa para el aula
Haz visible el aprendizaje mientras ocurre: criterios de logro claros, chequeos de comprensión en tiempo real y retroalimentación que mueve el aprendizaje, con técnicas simples para cualquier aula.
Sobre el curso
¿Cuántas veces descubres que tus estudiantes no entendieron recién al corregir la prueba, cuando ya es tarde para ajustar la clase? Este curso, basado en el trabajo de Dylan Wiliam, te entrega técnicas para hacer visible el aprendizaje mientras ocurre, sin plataformas ni tecnología de por medio: solo con lo que ya hay en tu sala. A lo largo de cuatro sesiones recorrerás el ciclo completo de la evaluación formativa: desde escribir criterios de logro que tus estudiantes realmente entiendan, pasando por técnicas para chequear la comprensión de todos en tiempo real y retroalimentación que mueve el aprendizaje, hasta activar la autoevaluación y la coevaluación. En cada sesión trabajarás con tus propios materiales y estudiantes reales, y validarás cada producto con tu círculo de pares. Te irás con un repertorio concreto — criterios de logro en lenguaje estudiantil, preguntas bisagra, rutinas de chequeo con tarjetas y pizarras individuales, y un protocolo de coevaluación — listo para usar en tu próxima clase.
Cómo funciona
Te unirás a un grupo de 2 a 5 colegas, y como grupo se reunirán 4 veces, de forma presencial u online, en el horario que ustedes acuerden.
Únete a un círculo
Organiza tu grupo de estudio con colegas durante el período de match.
Acuerda un horario
Decide el momento más conveniente para tus sesiones, online o en persona.
Únete y colabora
Cuando llegue la sesión, conéctate con tus colegas y completen las actividades juntos.
Qué incluye
Requisitos
- Ser docente activo en cualquier asignatura o nivel
- Acceso básico a internet y un dispositivo (computador o celular)
- Disposición para probar técnicas nuevas con sus estudiantes entre sesiones
- Disponibilidad para participar en sesiones entre pares y tutorías
Programa del curso
Sesión 1: El mapa antes del viaje: para qué evaluamos y criterios de logro claros
- • Clasificar prácticas evaluativas reales de su escuela según su propósito (certificar o ajustar la enseñanza) para distinguir lo formativo de lo sumativo
- • Reescribir los objetivos de una clase propia como criterios de logro en lenguaje estudiantil y validarlos con el círculo de pares
- • Diseñar una rutina de apertura de clase que comunique los criterios usando ejemplos y contraejemplos de trabajos reales
Sesión 2: Todos responden, no solo los de siempre: chequear la comprensión en tiempo real
- • Diseñar una pregunta bisagra para una clase de su asignatura y ensayarla con el círculo de pares anticipando las respuestas erróneas más probables
- • Practicar técnicas de respuesta de toda la clase (pizarras individuales, tarjetas ABCD, semáforos) y elegir cuáles calzan con su sala y su asignatura
- • Construir un ticket de salida para su próxima clase y definir de antemano qué hará con cada tipo de respuesta
Sesión 3: Menos nota, más siguiente paso: retroalimentación que mueve el aprendizaje
- • Analizar comentarios escritos en trabajos reales de sus estudiantes y distinguir cuáles producen acción y cuáles solo se leen y se archivan
- • Reescribir comentarios propios como retroalimentación de siguiente paso, que dé más trabajo a quien la recibe que a quien la escribe
- • Diseñar un momento de la clase en que los estudiantes leen, procesan y actúan sobre la retroalimentación recibida
Sesión 4: Pasarles el lápiz: auto y coevaluación para involucrar al estudiante
- • Diseñar un protocolo de coevaluación "dos estrellas y un deseo" adaptado a su asignatura y ensayarlo en el círculo de pares
- • Construir una rutina de autoevaluación con semáforos o escaleras de aprendizaje para que los estudiantes ubiquen dónde están respecto de los criterios
- • Planificar la implementación: elegir una técnica de cada sesión, definir con qué curso partirá y comprometer una fecha con el círculo de pares
Conoce a la instructora
Instructor por definir
El instructor o instructora de este curso está por confirmarse. Mientras tanto te acompaña el Lince, la mascota del área de evaluación de Circles. El curso conserva la metodología de círculos de pares: aprenderás con un grupo pequeño de colegas, trabajando con tus propios instrumentos y estudiantes.
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